مطالعه موردي خوزستان

فايل در فرمت Word بوده و كاملا قابل ويرايش است

خلاصه و فهرست کلی:

چكيده

مقدمه

2- طرح مسأله و بیان موضوع

3- حوزه‌ها و مفاهیم نظری

3-1- شرارت و خشونت آموخته شده

3-2-1- يادگيري اجتماعي-مشاهده ای؛ نظريه آلبرت بندورا

3-2-2 سوابق پژوهشی و عوامل ساختاري كودك‌آزاري

3-2-3 پيامدهاي كودك آزاري

4- تعريف مفاهیم

4-1- تعريف پرخاشگري

4-2 تعريف كودك‌آزاري

4-3- تعریف شدت الگوي مجرمانه شرارت و كودك‌آزاري

4-3-1 ايام حبس و نوع مجازات شرارت

4-3-2 شدت كودك آزاري

5- سؤالات و فرضيات پژوهش

6- روش شناسی پژوهش

6-1- جامعه و نمونه آماري

6-2- ابزار جمع‌آوري اطلاعات

7- يافته‌ها و داده های آماري

7-1- گزارش آزمون فرضيه‌ها

8- بحث و نتيجه‌گيري

9- پيشنهادات و محدودیتهای پژوهش

منابع

چكيده:

اين مقاله به بررسي ارتباط سبب شناختي بين ايذاء در دوران كودكي از سوي والدين و بروز جرم شرارت در دوره هاي بعدي زندگي اين كودكان مي پردازد. بر مبنای نظریه برکوئیتس که معتقد به یادگیری مشاهده ای خشونت در دوران کودکی است و همچنین یادگیری مشاهده ای بندورا طرح مقاله و ساخت آزمون طراحی گردید.

 جامعه پژوهشي این بررسی شامل كليه مجرمين بزه شرارت و خشونت در زندانهاي خوزستان در سال 1384 مي باشد كه با نمونه گيري تصادفي 80 نفر از آنها انتخاب و آزمون كودك آزاري در مورد آنها اجراء و پرونده محكوميتي و مددكاري آنها مورد مطالعه قرار گرفت. فرضيه اصلي پژوهش، معناداري و هماهنگي سبب شناختي بين اين دو پديده را تاييد كرد. و ادامه مطلب ....